[摘要]本文在對目前國內(nèi)高校考試方式分析的基礎(chǔ)上，以《水利工程施工》課程為例，提出了利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課的考核。該考試方式對高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義和理論意義。 [關(guān)鍵詞]《水利工程施工》 考試方式 專業(yè)課 創(chuàng)新型人才 　　 　　幾千年來，中國對學(xué)生的教育，無論是古代的私塾式教育，還是一直發(fā)展到現(xiàn)在的班級授課制，對學(xué)生所學(xué)知識掌握程度的了解，都是以白紙黑字的方式來由教師出試卷進(jìn)行考核。就目前的現(xiàn)狀來看，各高校大部分課程的考核方式還是由任課教師或課程組來出一份固定的試卷來測試學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。在這個過程中，學(xué)生是被動的，教師出什ô樣的題，學(xué)生就作答什ô樣的題，根本û有選擇的余地。在國外一些高校里，對課程的考核方式是多種多樣的，有出試卷進(jìn)行筆試考核的，有口試進(jìn)行考核的，有根據(jù)課程的具體內(nèi)容出不同的實(shí)踐性的題目讓ÿ個學(xué)生作答的，有讓學(xué)生自己抽題簽現(xiàn)場或課下作答的，等等。這些考核方式的基本思想是不錯的。但是有些考核方式針對目前我們國內(nèi)高校這種學(xué)生數(shù)量太多的情況就不太適宜，比如說讓學(xué)生現(xiàn)場抽題簽進(jìn)行考核，如果學(xué)生數(shù)量很多，那ô整個考核過程就太漫長了。因此，針對目前國內(nèi)高校在考試方面的一些現(xiàn)狀，適當(dāng)借鑒國外高校的一些思想，本文對《水利工程施工》這門高校實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課的考試方式進(jìn)行了探索。 　　 　　一、建立《水利工程施工》試題庫 　　 　　《水利工程施工》是高等院校水利類專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，據(jù)我們的調(diào)查，目前，在很多高校都是

復(fù)合土工膜（復(fù)合防滲膜）分為一布一膜和兩布一膜，寬幅4-6m，重量為200—1500g/平方米，抗拉、抗撕裂、頂破等物理力學(xué)性能指標(biāo)高，產(chǎn)品具有強(qiáng)度高，延伸性能較好，變形模量大，耐酸堿、抗腐蝕，耐老化，防滲性能好等特點(diǎn)。能滿足水利、市政、建筑、交通，地鐵、隧道、工程建設(shè)中的防滲、隔離、補(bǔ)強(qiáng)、防裂加固等土木工程需要。常用于堤壩、排水溝渠的防滲處理，以及廢料場的防污處理。

以出紙質(zhì)試卷的方式對學(xué)生進(jìn)行考核。這樣一來，對一些實(shí)踐性較強(qiáng)及一些多ý體類的試題就無法在紙質(zhì)試卷上實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生的考核也是不全面的。因此，我們的基本想法是在計(jì)算機(jī)上建立《水利工程施工》的試題庫系統(tǒng)及相應(yīng)的考試系統(tǒng)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行考核。 　　我們的做法首先是對《水利工程施工》課程的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃整理，設(shè)計(jì)《水利工程施工》的試題庫，試題庫中不但包括填空題、選擇題、判斷正誤、簡答題和計(jì)算題等常規(guī)題型，還要包括各種多ý體試題及若干實(shí)踐性較強(qiáng)的試題。然后我們利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)《水利工程施工》試題庫。 　　 　　二、建立《水利工程施工》考試系統(tǒng) 　　 　　當(dāng)《水利工程施工》試題庫建立起來以后，我們就可以依托試題庫開發(fā)《水利工程施工》的考試系統(tǒng)。我們的目標(biāo)是建立《水利工程施工》的考試系統(tǒng)，在期末考試時，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上作答。在對學(xué)生考核時，可以先固定一些必考題目，再讓學(xué)生自由選答一部分題目，或者全部題目都由學(xué)生在題庫中進(jìn)行選答，而且題目的形式可以是各種各樣的。 　　 　　三、考試方式的實(shí)現(xiàn) 　　 　　現(xiàn)在各高校都建有自己的校園網(wǎng)系統(tǒng)，當(dāng)試題庫系統(tǒng)及考試系統(tǒng)建立好以后，我們可以把這兩個系統(tǒng)都放在校園網(wǎng)上。在學(xué)生考試時，登½校園網(wǎng)，ÿ個學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)號作為登½賬號，然后就可以作答。在這種考試方式下，特別是對于實(shí)踐性較強(qiáng)和多ý體類的尸體可以很方便地在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。比如教師想考核一個具體的水利工程項(xiàng)目的施工過程，那ô在計(jì)算機(jī)上就可以演示某一施工的¼像片段，然后根據(jù)該¼像片段讓學(xué)生作答題目。 　　 　　四、實(shí)行該考試方式的意義 　　 　　由于目前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)比較普及，而且各高校的計(jì)算機(jī)資源也比較豐富，因此研究依托于計(jì)算機(jī)的考試方式具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，同時對其他課程也具有較強(qiáng)的示范作用。 　　1.改變學(xué)生被動考試的局面，在考試過程中學(xué)生可以自由選題，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。 　　2.可以豐富教師出題的形式和內(nèi)容，對一些多ý體類試題可以很方便的在計(jì)算機(jī)上表現(xiàn)。 　　3.通過不同試題的形式和內(nèi)容，可以真正的考核學(xué)生的各方面的能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 　　4.可以減少學(xué)生的作弊現(xiàn)象，對促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)有巨大的好處。 　　5.考試方式的變革也會推動教師教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)變革，而教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的變革也會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生能力的培養(yǎng)和畢業(yè)后快速地適應(yīng)社會都具有很大的益處。 　　6.考試方式的改革也可以減少學(xué)校相關(guān)管理部門若干繁瑣的管理環(huán)節(jié)，對提高學(xué)校的在考試方面的管理水平和對今后的教學(xué)評估都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 　　 　　五、結(jié)束語 　　 　　在本文中，我們提出了利用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性較強(qiáng)的高校專業(yè)課程的考試過程，希望通過該方式提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出有利于社會的創(chuàng)新型人才。